Cuentos andinos como inspiración en el dibujo y el color en estudiantes de Educación Secundaria de Chakiqpampa. Ayacucho, 2021.

-



Establecer la influencia de los cuentos andinos como medio de inspiración en el dibujo y el color en estudiantes del 1° Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “Justiniano Quicaña Magallanes” de Chakiqpampa. Ayacucho, 2021, fue el objetivo principal de la indagación cuantitativa, tipo experimental y diseño pre experimental. Para el estudio se tuvo como muestra a 30 educandos del 1° Grado “A” de la Institución ya mencionada, el muestreo fue no probabilístico. Los instrumentos empleados fue el módulo experimental y la lista de cotejo. La descripción de resultados se expuso por medio de tablas de frecuencias relativas simples; y la prueba de hipótesis se demostró con el estadístico no paramétrico de Rango de Wilcoxon, al 95% de confianza y 5% de significancia. En los resultados se halla, en la pre prueba mayor número de educandos (86,7%) obtienen calificaciones del nivel “Malo”, demostrado con una media aritmética baja de 44,8 ± 9,7 y una mediana de 41,5 puntos (“Malo”), posterior a la aplicación estratégica la media aritmética sube hasta 89,0 ± 9,0 y una mediana de 90,0 de puntuación (“Bueno”), existiendo una diferencia de medias de 44,2 puntos entre el pre y post prueba. En el análisis inferencial, los resultados se repiten, se obtiene un nivel de significancia bilateral de 0,000, menor al p – valor (α = 0,05) que establece la aceptación de las hipótesis de investigación, concluyéndose que los cuentos andinos mejoran la habilidad en el dibujo y en el uso del color. En los análisis de las dimensiones los resultados tienen semejanza a los obtenidos en el estudio de la variable, es decir los juegos andinos tienen influencia significativa en el dibujo y en el color en estudiantes materia de investigación. (Z = -4,932; p < 0,05).
Palabras Claves: Cuentos andinos / Inspiración / Dibujo y color. 
 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Aprendizaje y práctica a través de nuevas vías de enseñanza eficaces y seguras.

-
Imagen
La pandemia del COVID-19 y más especialmente el aislamiento posterior ocasionado por las numerosas medidas restrictivas promulgadas para su control, han logrado transformar rápidamente muchas de las actividades humanas a las que ya estábamos acostumbrados. En el área de la expresión gráfica esta circunstancia ha puesto el foco sobre algunas de sus dificultades, siendo la ocasión idónea para repensar su aprendizaje y práctica a través de nuevas vías de enseñanza eficaces y seguras, según las condiciones impuestas. En la educación aparecía el concepto de “grupos burbuja”, en los que era posible un contacto más estrecho entre un número concreto de alumnos y su tutor, a la vez que establecía una cierta estanqueidad limitando sus relaciones con otros grupos diferentes. Por un lado, era envidiable recuperar los grupos reducidos de alumnos para una enseñanza personalizada reproduciendo el modelo clásico de taller y la relación entre el maestro y el alumno “aprendiz”. Por otro lado, las restri...
Read more »